“我没怕，就是觉得不公平。咱们在这儿啃书本，人家在那儿请客吃饭搞关系，最后考核的时候说不定还是他赢。”
“那就让他请。”林北把资料塞进抽屉。“吃饭填不了卷子，关系替不了手上功夫。”
“可是评委那边……”
“评委的事我来想办法，你把自己的基本功练好就行。”
赵一鸣张了张嘴，想说什么又咽回去了。
晚上七点，林北的手机响了。
苏晚发来的消息。
“考核的事你知道了吧。”
“知道了。”
“有个事提醒你一下，考核不只是看你答对多少题。”
“什么意思？”
“评委评分的时候，病例分析占40分，临床操作占40分，还有20分是综合评价。综合评价包括病例汇报的逻辑性和现场应变能力。”
“你怎么知道这么清楚？”
“我去年帮心内带教做过一次规培考核的评分统计。评分表的格式各科都差不多。”
林北盯着屏幕看了几秒。
“你是在教我怎么**？”
“我是在告诉你，光答对题不够。你得让评委在综合评价那20分里挑不出毛病。病例讲得清楚，逻辑链完整，追问的时候不卡壳。做到这些，就算有人想压你的分，其他评委也不好睁眼说瞎话。”
“明白了。”
“还有一件事。”
“说。”
“你上次在急诊处理的那几个病例，如果考核里出了类似的鉴别诊断题，别只答教科书标准答案。把你实际操作的思路讲出来，考官比你想象的更看重临床思维。”
林北把手机放下，想了一会儿，又拿起来。
“苏医生。”
“嗯？”
“你帮我这些，图什么？”
对面过了好一阵才回复。
“不图什么。我只是觉得有些人应该站在他该站的位置上。”
林北没再回。
第二天上午，教学办正式发布了考核细则。"